历经60余年沧桑变迁，人事更迭，她风雨兼程，薪火代传，一路走来，层递发展，不断壮大，由一所昔日的县立中学渐渐成长为一所省级重点高中，完成了一次革命性的嬗变，名扬渭北平原。
民国元老著名书法大师于佑任先生曾为其挥毫题写校名；雄伟的三阳塔与灵秀的“三绝碑”交相辉映，使校园内充满了浓郁的历史文化气息。
她就是高岭陵县第一中学———一所林木葱茏，绿草如茵，百花争艳，被誉为花园式的美丽校园。
1984年，高陵一中被确定为西安市重点中学，23年弹指一挥间，2007年5月，该校又迎来了一个大喜的日子———省级重点高中的授牌仪式即将举行！
那么，像这样一所远离大都市的县城中学，办学条件相对逊于城市中学的学校何以在短短数年间崛起于渭北平原？她的领导班子怎样？她的师资队伍构成如何？……她之所以崛起的制胜法宝何在？
带着如许疑问，日前记者走访了这所学校。
一所崭新的现代化校园
高陵一中原有基础设施陈旧落后，严重制约着学校的现代化发展。新一届领导班子上任后，借县经济建设飞速发展的强劲东风，高举“科教兴县”大旗，想方设法，呕心沥血，锐意创新，狠抓校园基础设施建设。
自2000年以来，该校按照“高起点，高标准”的硬件建设原则，先后投资280多万元建成总面积4140平方米的两栋教学楼，利用国债投资筹资750万元建成了面积为6329平方米的综合教学楼，投资400万元建成了一座现代化综合实验楼，投资90万元建成一座行政办公楼，自筹资金180万元建成了一座现代化学生餐厅，投资600万元建成两座学生公寓。另外，投资50余万元，对学校主干道进行了路面硬化；引水、排水工程亦相继完成；一期绿化美化工程投资40万元，二期工程目前也已经完成。
与此同时，该校全面更新了教学设备，先后投资41万元装配了8座理、化、生实验室；投资115万元装机180台建成3座多功能教室；投资近10万元更换了图书室、阅览室的存放柜架；投资4万元装修了阶梯教室；投资20万元增添了现代化教学用具，如彩电、影碟机、投影机等；投资73万元增添了实验仪器、试剂等。学校现有图书室、阅览室各一座，藏书23890册。阅览室订阅报刊杂志180种，每年拿出5万元用于图书购置。
该校体育运动场为标准400米环形跑道，运动器械设备较为齐全，每年举行一次校田径运动会。
学校硬件设施目前已经基本达到标准化要求。特别值得一提的是，校园网已经建成投入使用，实现了三层网络交换，利用宽带介入互联网，使校园信息库达到一定规模，并实现和4座多媒体教室、2座语音室和3座微机室的资源共享。学校对教师进行网络备课和教学的培训，教师能够利用网络制作教学课件，进行多媒体教学；同时，利用网络平台开展多种学习和课外活动，丰富学生的课外知识。该校也广泛利用网络进行日常班级管理和公共信息交流，来优化教育资源，促进教学科研。
据了解，该校现已广泛建立了与国内外、校内外、社区内外之间的网络联系关系，特别是形成了该校具有特色的学科学习网络。学校各项管理和教学的初步信息化，有力地促进了教育教学的管理和提高，在校际文化交流方面发挥着越来越大的作用。
如今，当你走进高陵一中校园，定然会感受到一种美的享受：校园古塔历史绵远，挺拔俊美；唐“三绝碑”文笔典雅，字体舒挺劲拔，无不给人以悠久文化历史的熏陶。夜色下，校园文化灯箱璀璨熠熠，其上的人生格言更能给师生一种润物细无声的文化熏陶；校园的雕塑充满了青春气息；人工修造的景观，点缀着幽雅的校园……一切都显得是那样的美丽而又和谐。
一个民主和谐的领导班子
高陵一中位于县城迎宾大道南端，是高陵县教育改革以来显现深刻变化的突出典型。校园占地120余亩，楼房林立，布局新颖。在校学生近4000人，教职工近300人，较之改革开放前增长了两倍。学校创建于1942年，历经60余年层递发展，业已闻名遐迩。特别是近几年来，在省、市、县各级教育行政部门的领导下，在社会各界的大力支持下，学校面貌发生了翻天覆地的巨变。
多年来，学校领导班子开拓创新，倾心发展，以“注重素质，着眼发展，延揽贤才，设备现代”为总目标，形成了“诚信、团结、文明、进取”的校风，“德高、学深、业精、绩著”的教风和“厉志、融情、多思、重智”的学风，使学校各项工作取得了长足发展，成绩逐年提高，受到上级部门和广大群众的一致好评，学校声誉愈来愈高，发展如日中天。
火车跑得快，全凭车头带。一所学校怎样发展？往哪里发展？校领导班子往往起着决定性的作用。高陵一中就有着一个民主和谐的领导班子。
据了解，该校现有校级领导3人，一名校长，两名副校长，均具有高级职称，全部经过教育部或市级校长培训，德能双馨，感召力强。中层领导平均年龄38岁，年富力强，大多为教学精英。在管理工作中，他们锐意进取，有很强的开拓和创新意识，时时处处本着“服务教师、服务学生”的理念立身处事，已成为该校适应教学管理骨干群体。
新一届领导班子自组建以来，先从教育观念、组织机构、领导作风、规章制度、执行措施、竞争机制、奖励办法等多方面进行了大量改革，从而形成了一个结构合理、协同合作的领导团体。在实际工作当中，班子成员做到了学习先行一步，工作先挑一肩，勤奋敬业，率先垂范，以苦为职分，视重为当然，彼此交流，共同商讨，形成了相互尊重，民主平等的交流氛围。
与此同时，学校管理体制上，一直采取分工负责责任制，举凡大事坚持集体研究决策，不搞一言堂，民主管理，民主决策，一派和谐气氛。此外，班子成员能深入实际，做求真务实的表率，对群众反映的问题尽最大努力及时解决，对工作滞后的部门，分头坐阵督查，及时发现问题，研究整改措施，加强广泛参与的民主治校机制。特别是在继承优良传统和开拓创新这一课题面前，既历数家珍又不断探索，一班人协作共勉，不断向“科学化、民主化、规范化、制度化”管理迈进，形成了科学有效的决策机制。
另外，校园信息化建设也为教师和领导交流，提供了有利条件，现已形成学校管理全员参与的崭新气象，民主交流，和谐管理。走进学校，展现给人的是干群关系和谐，互助互励，相扶相帮的高效的工作环境。
正因为如此，由于学校全体教职员工的努力，在科学的发展规划和工作计划指导下，在健全制度的贯彻执行中，该校管理井然有秩，曾荣获市、县两级“常规化管理模范学校”称号。
一支德艺双馨的师资队伍
高素质的教师队伍从来都是一所好学校的根本保证。高陵一中教师队伍结构合理，素质高、敬业爱岗、积极进取，早已成了高陵县群众交口称赞的佳话。目前，学校有市级骨干教师10名，县级骨干教师48名，县级教学能手14名。此外，还有39名教师先后受到省市级表彰奖励，市级各学科会会员14名。可以说，优秀教师有力地支撑起了该校的质量大厦。
为了打造一支德艺双馨的教师队伍，该校制定了诸如内部培训、外出学习等措施，保证教师的继续学习和终身学习，尽可能地对教师学习提供条件。
据了解，高陵一中在我市是抓教师“校本培训”最早的学校之一。市、县两级曾在该校召开过“校本培训”现场会，推广该校培训经验。在培训中，该校双管齐下，除培植优良师德而外，还从丰富专业知识、狠抓业务培训、教学现代化培训三个方面着力提高教师的业务技能。
丰富专业知识，一是鼓励校外进修，学校给时间，提要求，达不到学习目的的和学校教学要求的不予留任，因而参加函授、自学考试教师已蔚然成风。二是激发岗位进修，以备好课、教好课为基本要求，力求理解和掌握教材自身所要求的深度和广度。三是提倡终身进修，以丰富的知识充实教学。压力就是动力。目前，学校图书馆的专业书籍使用频率很高，人人都在充电，个个都在学习，因为谁不加强自己的实力，谁就将面临末位淘汰的尴尬。
狠抓业务培训方面，每一个入校的教师都必须通过三关：审查关、汇报关和验收关。顺利通过之后，学校安排有帮教对子，新手教师的教案由辅导老师审查签名，帮教对子互相听课，磋商探讨改进。学校每学期每个年级、每个教研组都安排有教改课、示范课、导向课、赛教课，青年教师每学期必须听20节以上的进修课，而且必须写出心得体会和改进设想，这是该校的传统，有利于“植自己之木，长自己之材”。
教学现代化培训。面对教学手段的现代化，该校加大投资力度，使教师迅速适应多媒体教学和利用现代化手段备课、施教。截至目前，高陵一中45岁以下教师全部通过了省市规定的教学常用计算机模块考试，其他教师特别是中老年教师也正在逐步接受培训。
与此同时，高陵一中对教师评价制度的制定向来本着“以人为本”的积极引导原则，注重评价的导向性，以职业道德、教育教学能力、合作精神、自我发展能力等为主要内容，以教师自我评价、同行评议和学生、家长评价相结合为方式，尽力做到评价真实、全面、科学、有效，从而激发教师的教育教学热情。
此外，该校还有着一支高素质的班主任队伍。学校对班主任队伍建设有长远规划和具体要求，班主任由年级聘任，接受政教处和年级组双重管理，举能而任之，要求德才兼备，老中青结合。每学期定时召开班主任工作研讨会、交流会，以求其相互学习，共同提高。根据实际邀请专家进行专题讲座，特别是学生心理健康教育辅导，班主任获益颇多。在具体的班级管理工作中以三心，即“爱心、耐心、细心”为要求，促使班主任成为学校管理的基石。
据进一步了解，该校由于有着一套科学有效的班主任工作评价机制和奖惩制度，从而涌现出了不少优秀的班主任，促进了良好班风、校风的形成。许多优秀班主任在校、县、市级获得表彰奖励，在本地区起到了示范和导向作用。
由于精心打造，高陵一中优秀教师、教学能手、学科带头人、骨干教师不断涌现。邵宝军老师荣获全国先进教师称号；任海涛老师的“切合特点教学法”在《语文报》论文评比中获得了二等奖；李军芳老师总结出了一系列用爱心管理班务的“爱心管理法”，受到师生的好评和推广；张朝阳老师的《充实基础教学法》收到大面积提高教学质量的效果……
一套独具特色的教学管理方法
一所学校好不好、强不强，还得拿教育教学出来说话。集60余年的教育教学实践经验，再加以探索、改进，高陵一中目前已经形成了一套独具特色的教育、教学管理体系。
据了解，为了学生全面发展，推行素质教育，该校在校外开辟了五处德育教育基地，每年都组织学生祭扫白文范烈士陵墓；每年有学雷锋活动月，校团委组织自愿服务队，上街做好事和到社区搞清洁卫生。各种形式的兴趣小组非常活跃，喜欢写作的创办了校园小报，喜欢体育的组织了跨班际篮球队，喜欢书画的每年都举办书画展活动，喜欢工艺制作的总在元旦灯展上展示得意之作。此外，“校园之声”定时、定期播出，深受学生喜爱。
目前，该校德育工作不仅覆盖校内，而且延伸到了校外。德育教育有基地，建立了学校、家庭、社会联教网，成立了家长委员会，定期召开家长会。
特别是课堂上的讨论式教学法最吸引学生，研究性学习风气非常浓厚。一些学生为了“难倒”老师，翻阅的资料连老师都感觉到吃惊。这样的争论有时会从课堂延伸到老师的住宅，甚至有空都在讨论。一些学生为弄个彻底明白，有的上网查阅相关信息，有的干脆乘车去西安购书，找参考，寻依据，研究性学习蔚然成风。
学校领导和教师除熟悉国家课程方案，严格实施国家全日制普通高中课程计划和普通高中课程调整方案外，同时还开设了各类课程的规范场地，设备设施齐全，教师和教辅人员积极开发了具有特色的校本课程，开阔视野，拓宽知识面，以满足学生的求知欲望。为开发校本课程，应社会之需，应学生之求，该校吸收学生代表和家长代表开座谈会，并由部分老师编写校本课本，开发了诸如写作课、加电修理课、绘画课、师法课等，且施教方法灵活，很受学生欢迎，活跃了办学气氛。
对有特长的学生，该校抽调学科骨干教师进行扶优拔尖性训练，为发展学生的特长提供了便利。
教学管理，学校由年级和教务处牵头，制定了规范、可行、有效的教学观摩机制，每学期都组织有青年教师汇报课、示范课、观摩课等各类活动，促进学科教师相互学习和相互提高。每科以教研究组为单位定期召开学科交流会，以备课组为单位实行集体备课，对于教师教案设计、作业内容及作业评议都有具体切实的要求。每次考试结束，都以备课组为单位进行试题分析，并保证对以上工作的检查、评估和奖惩。在课程实施的全过程，确保学生参与，并制定了各种有效措施，如学生座谈会、问卷调查等，促进了教育教学工作的长足发展。
与此同时，高陵一中在教学改革和教育科研两方面也进行了进一步的探索与实践，措施得力，成效显著。“教科研带动教学，教研高度决定教学高度。”正是基于这样的认识，学校非常重视教科研工作，成立了以楚清功校长为组长、李选锋副校长为副组长的“优化教与学活动过程”领导小组，制定了《高陵一中优化教与学活动过程实施方案》，主要突出了转变教学手段、转变课程结构、引导学生主动探索和形成民主、平等、和谐、互助的师生关系四个方面。
正是在这种先进教学理念的指导下，高陵一中教学水平日益提高，教学改革成效显著，在当地产生了很大影响，成为县域内的龙头学校。
教育科研方面，管理机构健全，运行规范；教育科研活动稳步推进，扎实有效；学术氛围和研究风气浓厚，具有学习型学校风貌。比如，在此过程中，语文组提出了“结合特点教学法”，实施之后效果相当好；数学组的“问题教学法”、“演练教学法”，在教学中收到显著效果，尤其用于数学奥赛辅导，效果更加明显，每年该校学生参加陕西省数学奥林匹克竞赛，都取得了较好的成绩，先后有10多个学生被西安交通大学和西北大学免试录取。
另外，高陵一中非常重视青年教师教研工作的指导培训。针对选择教研课题的原则，教研实验的过程，撰写论文的要领等问题，每学期都请资深教师作专题辅导，多次请高校专家来校作学术报告，以便准确地把握教育教学改革的方向。同时，近几年来，该校还与交大附中、户县一中、周至中学等名校建立了合作交流关系，互相交流经验，汲取彼此的优势科研成果，交流和吸收先进经验，使该校走上了快速发展的道路。
正因为如此，近三年来，该校教师在省、市级论文评比中屡屡获奖，多篇论文发表在国家级教学刊物上。在教研中出类拔萃的名师，如数学组的高凯庆老师还受到市委领导的慰问。
教育科研不但提高了年轻教师的业务素质，提高了教学质量，解决了教学中的疑难问题，还为该校锻造出了愈来愈多的名师，促进了学校发展。语文组多次被评为县级模范教研组，并且连续14年高考平均成绩高于全省平均成绩。
研究风气的日渐浓厚，在高陵一中形成了钻研学业的氛围，长期以来锻炼出的业务尖子、教学能手，不断地向专深发展，逐渐形成了专家型教师。这些业精艺高而又博学的教师带动了一大批年轻教师，为该校的高素质教师群的形成，发挥了传帮带的作用。
正由于如此，近三年来高陵一中应届毕业生高考达线率一直处于同类学校前列。二本以上上线率2004年为30.2%%，2005年为26.6%%，2006年为26.9%%，均高于西安市和陕西省的平均上线率。学科竞赛方面，也是获奖连连。
可以说，过硬的办学条件、领导班子、师资队伍，再加之一套行之有效的教育教学方法，是高陵一中之所以迅速崛起，成为渭北高中教育的一面旗帜的根本原因所在。
